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Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Instruktion/Unterricht und Beratung |
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Die kulturelle Funktion von Unterricht
und Instruktion ist die Reproduktion der Gesellschaft auf der Ebene der
Programme/Software/human ressources/Fähigkeiten, Fertigkeiten, Wissen. Die Reproduktion der Technik/hardware/Natur verlangt, dass die komplementären Fähigkeiten von Generation zu Generation wieder neu in den psychischen und sozialen Systemen erzeugt werden. |
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Gezielte Instruktionen verkürzen die zur Erfahrungsgewinnung notwendige Zeit. Das umständliche Selbermachen von Erfahrungen wird bis zu einem gewissen Grade durch die Präsentation der Ergebnisse der Wahrnehmung und Informationsverarbeitung vorheriger Generationen ersetzt. |
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Diejenigen, die über die
gesellschaftlich ausgearbeiteten Programme verfügen, bezeichnet man
als Experten/Lehrer usw., diejenigen, die über das Wissen/die Fertigkeiten/Fähigkeiten
nicht verfügen und es/sie lernen sollen, als Laien/Schüler/Studenten
usw. Diese Asymmetrie auf der Ebene der Information ist konstitutiv für Instruktionen. Der Experte soll nicht lernen und erfährt auch meist nur bei Krisen mehr, als er schon wusste. |
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Voraussetzung für Instruktionen
ist, dass die Gesellschaft das Problem des Laien schon gelöst hat und
dass der Experte diese Lösung kennt. (Ad-hoc-Lösungen, die nicht
kulturell erarbeitet und erprobt sind, bezeichnet man besser als ‘Ratschläge’).
Das in Instruktionen weitergegebene Wissen muss sozial akzeptiert: wahr, erprobt sein. Daraus ergeben sich Legitimationsprobleme für das Wissen und für den Experten, die durch institutionelle Verfahren gelöst werden (Approbation, Prüfung). |
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Aus den beschreibenden Naturwissenschaften wird das Verständnis übernommen, dass es ein richtiges Wissen gibt, das unabhängig von den konkreten Situationen und den beteiligten Personen vermittelt werden kann. |
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Die vermittelten Programme sind reproduktiv, nicht kreativ. |
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Die Instruktion ist gelungen, wenn das Kompetenzdefizit zwischen Experte und Laie im vorgesehenen Umfang verringert ist. Diesen Fall stellt der Experte fest. |