| Kooperationsformen |
Ziel |
Erfolgskriterium |
Rollen |
Informationsgewinnung |
prof. Ausdifferenzierung |
| Beschreiben |
Ermöglichen von Wiedererkennen der Umwelt/Wiederholen von Handlungen (reproduktiv) |
Ausgleichen des Kompetenzdefizits |
Experte: Laie (asymmetrisch) |
Betrachten (visuell) der physikalischen Umwelt (äußere
Sinne) |
Instruktion/Fachbuch, Schule, Wissenschaft |
| Argumentieren |
Verändern von Bewertungen/ Perspektiven |
Überzeugen |
Experte: Experte |
Reflexion vorhandener Informationen aus verschiedenen Quellen |
Gericht, Parlament (Kirche) |
| Erzählen |
Kollektives Verarbeiten autobiographischer Erfahrungen/ Teilen von
emotionalen Erfahrungen |
Entlastung; Identifikation mit dem Erleben des
Gegenüber |
egalitär (Mensch) |
Empathie; in die psychische/vegetative Innenwelt |
Therapie, 'schöne' Literatur |
| Dialoge |
wechselseitiges Verstehen der Grundannahmen des Gegenüber über ein Thema |
Probeweise
Standpunkt- und Perspektivenübernahme
|
viele, aber selbstreflexive Klärung |
Verlangsamung von Bewertungen |
Interkulturelles Management,
Dialoggruppen |
