Der Einzelne und die Gruppe

	Der Einzelne und die Gruppe
	Übung zur differentiellen Analyse der Gruppe

	Historischer Gruppenprozess

	Ziel
	Bei dieser Übung erscheint die Gruppe als Ansammlung von Individuen, Paaren, Triaden, die unterschiedliche Fähigkeiten und Macht besitzen. Es ist ein Beitrag zur Differenzierung der Gruppe und zur Klärung der Position der einzelnen Mitglieder.

	Zeitrahmen

	Material
	Metaplankarten, Flipchart, Schreiber, Auswertungsbögen

	Ablauf (Instruktion und Setting)

	Theorieinput
	Die Übung sollte nur durchgeführt werden, wenn 1. eine Gruppenbildung stattgefunden hat, diese 2. über das symbiotische Stadium (Wir sind alle gleich) hindurchgegangen ist und 3. genug Vertrauen vorhanden ist, um die Eigentümlichkeit/Andersartigkeit des einzelnen Teilnehmers zu akzeptieren. Keinen Sinn macht die Übung also, wenn die Teilnehmer noch gar kein Zusammengehörigkeitsgefühl/Abhängigkeitsgefühl entwickelt haben. Durch die Benutzung von Karten, kann anfangs anonym gearbeitet und so den Teilnehmern die Preisgabe von Information und Bewertungen erleichtert werden. Es kann dann in der Plenumsdiskussion individuell entschieden werden, ob und in welchen Fällen man die Anonymität aufgibt.

1. Schritt – Einführung

Jedes Gruppenmitglied erhält eine große Karteikarte.
Ich werde jetzt 6 Fragen stellen, die alle mit einem oder mehreren Namen zu beantworten sind. Danach stelle ich noch zwei Fragen, die jeweils mit einer Zahl zu beantworten sind.
Bitte notieren Sie auf Ihrem Zettel jeweils nur die Nummer der Frage und danach den oder die Namen bzw. die Zahlen! Auswertung erfolgt anonym.

2. Schritt – Erste Frage:

Wer aus der Trainingsgruppe wird mir beistehen, wenn ich ungerecht behandelt werde? Wenn ich fehlen würde, wer bedauerte das am meisten?

3. Schritt - Zweite Frage:

Wer aus der Gruppe wird ebenfalls die Person(en) nennen, die ich bei der Frage 1 genannt habe? (Wenn Sie meinen, dass Sie bei der Frage 1 zu viele Personen genannt haben, so dass Sie keine weitere Person mit einer ähnlichen Bewertung in der Frage 2 finden können, und Sie das stört!, dann können Sie bei der 1. Antwort auch wieder Namen streichen!)

4. Schritt - Dritte Frage:

Wessen Einfluss fürchte ich am meisten?

5. Schritt - Vierte Frage:

Wer aus der Gruppe fürchtet den Einfluss der von mir bei der dritten Frage gewählten Person ebenfalls am meisten?

6. Schritt - Fünfte Frage:

Von wem habe ich in der Gruppe am meisten gelernt?

7. Schritt - Sechste Frage:

Wer aus der Gruppe wird ebenfalls die Person(en) nennen, die ich bei der Beantwortung der fünften Frage genannt habe?

8. Schritt - Siebte Frage:

Stellen Sie sich eine Skala von 1 bis 5 vor. Auf der linken Seite (also bei 1) ordnen sich alle diejenigen ein, die in dem Training mehr Anleitung, Vorstrukturierung und ordnende Interventionen gebraucht hätten. Am rechten Ende (bei der 5) ordnen sich jene ein, denen weniger strukturelle Vorgaben und mehr Freiraum lieber gewesen wären. Wo ordnen Sie sich ein?

9. Schritt - Achte Frage:

Was meinen Sie, wie die Gruppe die Frage 7 im statistischen Mittel beantworten wird?

10. Schritt – Ergebnisse zusammenstellen

Die Karten werden eingesammelt.
Ein Gruppenmitglied liest die Ergebnisse vor, ein anderes stellt die Tabelle auf der flip chart/Tafel zusammen. Die Tabelle enthält oben in der Kopfleiste die Namen jedes Gruppenmitglieds, in der 1. Spalte die Ziffern der Fragen.

Auswertung(sfragen)

	Sind Sie mit Ihrer Einschätzung durch die Gruppe zufrieden?
	Wie passt die Selbst- und die Fremdeinschätzung überein?

Der Leiter achtet bei der Diskussion auf Spiegelungsphänomene!

Varianten/Alternativen

Reflexionen

Dokumentation