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Herkunft |
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Mechthild Beucke-Galm, W. Isaacs
und Kornelia Rappe-Giesecke |
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Zeitrahmen
Für jeden Schritt etwa 20 Minunten |
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Setting
Konstante Dreiergruppe in einem Raum (Bienenkorb) |
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Material
Plakat/Folien zu den Grundkompetenzen |
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Ablauf (Instruktion und
Setting) |
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1.Schritt: Voicing
An welche
Situation erinnere ich mich, in der ich meiner inneren Stimme in einer guten
Weise habe Ausdruck geben können?
Auswertung
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Was lerne ich daraus für mich? |
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Wie war die Situation? |
2. Schritt: Listening
Erinnern Sie sich an eine Situation und erzählen Sie sie:
Wo wurde mir gut zugehört?
Auswertung
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Was hat der/die andere gemacht? |
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Was habe ich gemacht? |
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Wie haben wir diese Situation geschaffen? |
3. Schritt: Respecting
Erinnern Sie sich an eine Situation, in der die Standpunkte und Ansichten
so diametral waren, dass Sie meinten, Sie könnten und wollten den anderen
nicht verstehen?
Diese Situation löste sich auf, entweder konnten Sie einander verstehen
oder die unterschiedlichen Positionen gut respektieren.
Wie war die Situation und ihre Gefühle am Anfang?
Was haben sie und der/die andere gemacht, um diese Polarität
aufzuheben?
4. Schritt: Suspending
Gehen Sie die letzten Tage in ihrem Job durch. Gab es eine Situation, wo
Sie unsicher wurden und sich fragten, ob sie noch länger an einer Einschätzung,
Gewissheit, Meinung festhalten sollten?
Fragen Sie sich: Warum war ich mir so sicher? Was lässt mich an meiner
Überzeugung festhalten? Was gewinne ich dabei? Was passiert, wenn ich
sie loslasse? Was steht auf dem Spiel? Was könnte ich verlieren? Was
fürchte ich zu verlieren?
Schildern Sie die Situation kurz und stellen Sie sich diese Fragen.
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Auswertung
Auf die Erfahrungen aus dieser Übung wird bei der Einführung in
die
vier Grundkompetenzen zurückgegriffen. |
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Reflexion |
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Dokumentation |
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Weitere Übungen zu den Dialogkompetenzen:
Erkunden und Plädieren |
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Momente der Klarheit |
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Abstraktionsleiter |
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