| 1. |
Sequenzieren und Kodieren Sie
nach dem Erzählschema |
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die Erzählung der Schülerin
Gabi aus dem Hufschmied-Korpus |
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und die (verteilte) Erzählung
über den Streit der beiden Brüder aus dem Korpus von Labov/Waletzky! |
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| 2. |
Welche Programmpunkte fehlen
in den Erzählungen? |
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| 3. |
Vervollständigen Sie die
fehlenden Programmpunkte!
(Dazu müssen Sie die Rollen eines Zuhörers einnehmen, der sich
abwechselnd mit dem Erzähler und den anderen beteiligten Personen identifiziert.) |
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| 4. |
Die Vervollständigung welcher
Programmpunkte macht Ihnen besondere/keine Schwierigkeiten? |
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| 5. |
Vergleichen Sie die Ergebnisse
der Analyse der ‘Schulerzählung’ mit jenen der Analyse
der von Labov/Waletzky mitgeteilten Erzählung! Welchen Sinn könnte
die Bearbeitung der beiden unterschiedlichen Erzählungen für den
jeweiligen Erzähler haben? |
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(Zum Vergleich können Sie
auch die Erzählung von Petra aus dem Hufschmied-Korpus heranziehen.) |
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