Diese Möglichkeit erfordert einerseits, dass die technischen Medien stärker als informative Umwelt für die Gruppenarbeit konzipiert werden. Betrachtet man sie als eine Art ‚Halbprodukt', die in einem weiteren komplexen Informationsverarbeitungs- oder Sinnstiftungsprozess nachbehandelt werden müssen, eröffnet sich die Chance, die individualisierende Ausrichtung des Buchdruckzeitalters zu überschreiten. Andererseits können die Formen direkter sozialer Informationsverarbeitung im Gespräch verbessert und auf die neue Lernumgebung abgestimmt werden. Im Ergebnis dient das Gruppengespräch als Relais zwischen Menschen, Organisationen und technischen und natürlichen Kommunikatoren.