Tendenzen im Bildungs- und Ausbildungsbereich

	Von der Problem- zur Ressourcenorientierung
	Von der Wissensvermittlung zur individuellen und sozialen Selbstreflexion latenter Informationen: zunehmende Bedeutung selbstreflexiver Formen des Lernens, der Interaktion und der Arbeit
	Von der einseitigen Orientierung an Entwicklungsmodellen zur Orientierung an Veränderungsprozessen als Auf und Ab von Systembildung und -auflösung
	Von der Orientierung auf Wissensakkumulation zur Orientierung auf Verlernen, Umstrukturieren von Selbstbildern, Glaubenssätzen (Entdeckerfreude und Trauer um Verluste): Es gibt kein Lernen ohne die Überwindung von Widerständen.
	Von der Prämierung zeit-, personen- und raumunabhängigen (objektiven) Wahrheiten zur Prämierung themen-, personen- und/ oder professionsbezogener Informationen, pragmatischen Wissen
	Vom Lernen auf Vorrat zum lebenslangen, berufsbegleitenden Lernen: Statt Wissenskanon → Erwerb von Fähigkeiten zum Wissenserwerb
	Vom individuellen Lernen zur lernenden Organisation, Gruppe, Team, Profession...