Redezeit – Zuhörzeit (Zeitsteine)

	Ziel
	Wert von Rede- und Zuhörzeit erfahren (Reden und Zuhören als Geschenk); geeignet für die Einstiegsphase

	Herkunft
	Farah Lenser, Heiner Benking u.a.

	Zeit

60 Minuten


	Material
	Uhr, ‘Zeitsteine’ (Karten, Bonbons...)


	Ablauf (Instruktion und Setting)
	Moderator und gleichberechtigte 6 - 8 Dialogpartner; bei konsequentem Zeitmanagement sind 2 Moderatoren von Vorteil

	Theorieinput, durch das Handout ‘Aufgaben der Teilnehmer im Dialog’ o.ä.. Lesen des Handouts! Für ein Thema entscheiden! (für Hochschulseminare z.B.: Was unterscheidet ein gutes von einem schlechten Dialogseminar?) Jeder Teilnehmer, jede Teilnehmerin stellt sich in 2 Minuten kurz vor und schildert seine/ihre Ideen zum Thema! Jeder erhält die gleiche Redezeit (Gesamtzeit die für die Übung zur Verfügung steht abzüglich der Vorstellungsrunde und ca. 1/5 Pufferzeit dividiert durch die Teilnehmerzahl). Die Redezeit wird durch ‘Redesteine’ oder andere sichtbare Medien symbolisiert, die für eine Minute Rededauer stehen. (Verteilen der Redesteine an die Teilnehmer durch den Moderator) Jeder, der einen Beitrag liefert, gibt eine Karte/Zeitstein ab. Man kann vereinbaren, dass kurze Verständnisfragen nicht als Beitrag zählen.

	Instruktion

Geben Sie bitte jetzt demjenigen Teilnehmer, dessen Meinung Sie am meisten interessiert, so viel Redezeit, wie Sie ihm zuhören möchten!
(Seine Redezeit ist Ihre Zuhörzeit – und umgekehrt)
Derjenige Teilnehmer, der die meiste Redezeit erhalten hat, beginnt mit seiner Erläuterung.
Der Moderator achtet darauf, dass Zeitsteine äquivalent zur Redezeit abgegeben werden. Der Sprecher kann aufhören und seine Redezeit auf andere übertragen/oder nicht.
Die zweite Möglichkeit Redesteine zu erlangen und zu vergeben ist, wenn ein Redner keine Zeit mehr übrig hat. Er kann dann ‘Zeit’ geschenkt bekommen.
Findet sich kein weiterer Redner, so hat derjenige mit den meisten Redesteinen das Wort.

Eventuell Abschlussrunde: Wie habe ich den Dialog empfunden?

Achtung: Dies ist eine sehr stark strukturierende Übung, die spontane Interaktion praktisch unterbindet. Der Fokus auf die Zeit schwächt die Konzentration auf das Thema und auch auf die Gruppendynamik. Trotzdem kann die Übung positive Effekte für ein Training haben. Sie dokumentiert das Gesprächsverhalten der Teilnehmer, sensibilisiert für Affinitäten entweder zur Redner- oder Zuhörerrolle u.v.a.m.